terça-feira, 13 de dezembro de 2016

AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO | Questão única:
Na contemporaneidade os diversos processos da imagem e da obra de arte a tornam atemporal e muitas vezes poética. E esta sua nova forma altera o receptor, produtor e até mesmo sua própria função enquanto arte e sociedade. Este novo momento não diz respeito somente à era da reprodutibilidade técnica, mas à era digital e ao momento histórico permeado pela revolução humana e por sua confluência com os meios de comunicação.
As imagens e suas possíveis linguagens e representações por diferentes meios referem-se aos variados estados estéticos do humano tal como a sensível, racional e de entendimento.
Assim, de acordo com os textos, vídeos e material analisado em classe ou de seu próprio repertório desenvolva um discurso sobre a Poética do audiovisual tendo como base o vídeo “100 | Tributo a fotografia”. Aponte autores e ideias que possam ilustrar seu material descritivo.

100 | UM TRIBUTO A FOTOGRAFIA
[F/Nazca Saatchi & Saatchi | 2015 - Premio Leão de Cannes]

LINK PARA VIMEO
LINK PARA YOUTUBE

Há 100 anos algo mudou dramaticamente a trajetória da fotografia.
A primeira Leica nasceu.
É claro que você poderia dizer:
"Hey nem todas essas fotos foram feitas com uma Leica".
Mas gentilmente me permita discordar de você.
A Leica tirou a câmera do estúdio e a trouxe para a vida real.
Image à la sauvette [Imagem na surdina]
Snapshots. [Instantâneos]
Ela nos permitiu ver, viver e sentir milhares de momentos.
E se tornou uma extensão dos olhos do fotógrafo.
Alegria, dor, coisas banais.
Medo. Perdedores. Vencedores. Agonia.
A guerra vista de dentro.
Uma imagem contaminando as outras. Metástase.
As imagens mais icônicas da história
Até aquelas que não foram feitas com uma Leica,
Só foram feitas por causa da Leica.
Nós não inventamos a fotografia.
Mas nós inventamos a fotografia.

Algumas fotografias homenageadas no filme:
- "Raising the Flag on Iwo Jima", de Joe Rosenthal
- Fotografias da missão Apollo 11 na Lua
- "Migrant Mother", de Dorothea Lange
- "Le Baiser de l'hôtel de ville", de Robert Doisneau
- "Rue Mouffetard, Paris", de Henri Cartier-Bresson
- "Behind the Gare St. Lazare", de Henri Cartier-Bresson
- "Muslim women on the slopes of Hari Parbal Hill", de Henri Cartier-Bresson
- "California, 1955", Elliot Erwitt
- "Phan Thị Kim Phúc", de Nick Ut
- "Sanaa, Yemen", de Samuel Aranda
- "General Nguyen Ngoc Loan executing a Viet Cong prisoner in Saigon", de Eddie Adams
- "Jan Rose Kasmir with flower", de Marc Riboud
- "Quang Duc self-immolation", de Malcolm Browne
- "Unknown Rebel of Tiananmen Square", de Jeff Widener
- "Retrato de Che Guevara", de Alberto Korda
- "Identical Twins, Roselle, New Jersey", de Diane Arbus
- "Segregated Water Fountains", de Elliot Erwitt
- "John Lennon and Yoko Ono", de Annie Leibovitz
- "Gun 1", de William Klein
- "Girl With Leica", de Alexander Rodchenko
- "Self Portrait with Models & Wife", de Helmut Newton
- "Seine-Maritime, Dieppe", de Henri Cartier-Bresson
- "Falling Soldier", de Robert Capa


























terça-feira, 6 de dezembro de 2016

AULA 02





_ PASTA COM TODO CONTEÚDO APRESENTADO
para download do arquivo clique AQUI 






CRIATIVIDADE

Principais pontos a serem observados:
Reflexão e Ambiente;
O Pedágio de Pensamento;
O gostar é uma tirania;
Linguagens e contextos;
Categorias;
O olhar do outro;
Saturação;
Motivação;

Videos [músicas citadas na apostila]:

Traduzir-se

Remix Sec XX





SUGESTÃO DE ARTIGO



MARIA LAURA CUNHA MENDES
PROCESSOS CRIATIVOS
ESTUDO SOBRE CRIATIVIDADE E OS MECANISMOS ASSOCIADOS AO

PROCESSO CRIATIVO, FOCADO EM CENOGRAFIA.

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A LINGUAGEM CENOGRÁFICA | Dissertação 2006 | Nelson José Urssi

Trabalho de pesquisa sobre a evolução da cenografia no teatro ocidental relacionando-a às possibilidade espaciais e técnicas do edifício teatral e do espaço cênico em cada época. Aresenta uma conceituação do projeto cênico como síntese gráfica, histórica, tecnológica e simbólica estruturando a construção da cenografia em relação às questões apresentadas pelo texto teatral e pelos roteiros cinematográfico e televisivo. São também analisados aspectos das linguagens espacial e visual no processo de criação e produção cênica, identificando as necessidades para uma formação sólida de futuros profissionais cênicos, como cenógrafos e designers visuais.



O Instrumental Cênico
Variações de tempo e espaço [formato | estilo | significado];
Compreensão de questões conceituais e práticas [concepção de projeto e construção];

_ Espaço Corpo
Representação | significados socioculturais | ação | imagem | presença | maquiagem | figurino | voz
_ Espaço Lugar
Planos | estruturação | projeto | mídia | superfície | identificador racional e histórico | lugar
_ Espaço Espectador
Significados | recepção [de todos os itens de unidade] | produção de mensagens | Percepção | relação
_ Espaço Texto
Roteiro | Significação | linguagem
_ Espaço Sentido
Vivência dos sentidos | Linguagens – mensagens | Cultura [aprofundamento teórico, ambiental, visual]
Experiência individual e subjetiva [conceitos estéticos, perceptivos e psicológicos de acordo a sua sociedade] | Semiótica

A linguagem Visual:
Elementos visuais [não confundir com material – papel, madeira...] | Bauhaus – relações e contrastes | Fundamentos da Linguagem | Plano, linha, volume | Gestalt
_ Espaço Tipografia
imagem | Construtivismo | Gráfico |
_ Espaço Luz
Iluminação | Atmosfera – estilo | filtros, globos, gelatinas
_ Espaço Cor
Matiz | Saturação | Luminosidade | Psicologia da cor | Cor Luz e cor Pigmento





SINESTESIA




Durante a aula em classe comentei sobre as Linguagens [visual, tátil, olfativa, gustativa, sonora]  que podem ser utilizadas num processo criativo e desta em qualquer projeto. Assim, pode-se dizer que estas linguagens acontecem por associações sinestésicas. Abaixo deixo então alguns pontos sobre este tema:

Sinestesia:
"A palavra vem do grego “sin” (união) “aisthesis” (percepção), que é o estímulo dos outros sentidos que tecnicamente não deveriam ser aguçados, como por exemplo, ver cores em notas musicais, sentir gosto através do cheiro e etc.

O homem se vale do corpo humano para que possa participar do mundo e de uma realidade concreta através da visão, audição, olfato, tato e paladar. Essas, por sua vez, são consideradas as interações do homem com o mundo.

Basbaum (2002, p. 14) destaca que “Discutir a percepção sinestésica é, portanto, a percepção no mundo em que vivemos hoje.” ¹ Os sentidos desempenham um papel extremamente importante na percepção de uma pessoa, essas que são dirigidas por interesses respectivos de cada ser humano e suas preferências de interesses para com o mundo e outros seres humanos."


¹ BASBAUM, S. R. Sinestesia, Arte e Tecnologia: Fundamentos da Cromossomia. São Paulo: AnnaBlume, 2002.

Em  "Ratatouille" [Animação | Disney | 2007] temos um exemplo imagético de sinestesia quando o personagem experimenta um morango. As sensações do gosto do morango são representadas atrás do personagem em figuras coloridas. Ao colocar outro alimento na boca, outras formas e cores em diferentes movimentos se apresentam, como uma diferença de paladar. Assim, ele mistura os dois ao mesmo tempo na boca e uma nova composição de elementos visuais se formam ao fundo.

Já no filme "Perfect Sense" [os sentidos do amor | Califórnia filmes | 2011] Os protagonistas interpretados por Eva Green e Ewan MacGregor sofrem, como toda a humanidade de uma nova epidemia que atua diretamente sobre seus cinco sentidos.

"Insigth" é um projeto da Sansung onde cegos são convidados a tirar fotos por meio de suas sensações. A exposição do resultado se apresenta em imagens impressas em 2D e também com relevos para tocar e "ser vista"  pelos autores e outros com deficiência visual.
Veja algumas fotos abaixo, assim como o vídeo.



Vídeo 19 _ Ratatouille

Vídeo 20 _ Perfect Sense

Video 22 _ Insight












CORES



GUIA DE CORES ELMEFARIA

Para download do Guia de Cores clique AQUI
Ou vá direto para a página clicando AQUI




MOVIE BARCODE

Vá para o link do Movie BarCode clicando AQUI







AULA 02 | 11 | PANTONE

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SITE

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aula

terça-feira, 22 de novembro de 2016

AVALIAÇÃO E VOUCHERS

Projeto de Avaliação do Módulo

VOUCHERS [ponto extra]- Análise de Projetos Audiovisuais | Poéticas [individual]
Prazo: Durante o modulo [dias possíveis de apresentação 25 e 29 novembro e/ou 06 e 13 de dezembro

AVALIATIVO: Videoarte
Prazo: 13 de Dezembro;
Quantos: individual e/ou dupla e/ou um único grupo formado por todo;

O que fazer: Projeto em 2 partes;
1. Um audiovisual – Vídeoarte tendo como tema: SÃO PAULO;
A partir de conhecimentos próprios, produções audiovisuais [ficção, documentários, arte] e pontos de vista/perspectivas sobre a cidade desenvolva um Vídeoarte que trate da cidade de São Paulo em seu al, político, cultural da sua contemporaneidade.
Pergunte-se:
_ a obra oferece curiosidade e experiência investigativa por parte do espectador?
_ é relevante no seu conceito e na apropriação da mensagem para a sociedade?
_ traz referências contemporâneas de que modo? Como se expressa?

- A obra de Vídeoarte terá duração livre, sendo gravada e apresentada no suporte DVD, podendo no processo de realização ser empregados formatos e suportes diversos de captação de imagem; Aplicar arte de capa e bolacha.
_Tempo mínimo: 1 minuto.


2. Um projeto de instalação para as dependências da instituição.
Como o vídeo definido crie uma sugestão de apresentação/exibição. Em desenhos ou maquete eletrônica. Suporte, dimensão, som, imagem. Busque por uma linguagem acessível e atraente e que tenha unidade com sua proposta.

3. Apresentação impressa.
I. Título do Projeto
II. Defesa do Projeto;
[Conceito, citação, referências]
III. Projeto Expográfico – medidas, materiais, local de exibição;
IV. Orçamento;
V. Plano de Produção. [Cronograma, lista de material, agenda da instituição]

Avaliando:
Prazo de entrega
Ineditismo;
Qualidade;
Viabilidade de execução em relação ao tempo disponível para sua realização;
Defesa do conceito.
VOUCHER

Individual

Vale de 0 à 2 PONTOS
Prazo de Entrega: dias possíveis de apresentação 25 e 29 novembro e/ou 06 e 13 de dezembro

1. Procure por um videoarte;
2. Faça relações de criação entre o videoarte escolhido e suas referências;
3. Monte uma apresentação de relações conceituais de modo AUTOEXPLICATIVO.


Sugestão de vídeos: CANAL NOWNESS

A análise é autoexplicativa
Veja abaixo um trabalho que fiz para uma das disciplinas do meu doutoradoÉ UM PDF e acompanha UM VÍDEO [o vídeo não é meu é apenas parte da pesquisa].

OS SLIDES DO PDF TINHAM DE SER AUTO EXPLICATIVOS.

NÃO É PRECISO LER OS SLIDES [leiam se desejar]
É APENAS UM EXEMPLO DE QUE O PROJETO DE VOCÊS TAMBÉM DEVE SER 
AUTO EXPLICATIVO.



PARA DOWNLOAD DO PROJETO CLIQUE AQUI



Avaliando
_ Prazo de entrega
_ Material PDF com defesa coerente à pesquisa e nome[s] do[s] integrante[s] do grupo;

AULA 01 | 22 novembro | REPRESENTAÇÕES IMAGÉTICAS e AUDIOVISUAIS

AULA 01 | 22 novembro


"A arte não precisava de certezas"
Friedrich Nietzsche





_ PASTA COM TODO CONTEÚDO APRESENTADO
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_APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR
Currículo do Professor | Clique AQUI





_ ANÁLISE IMAGÉTICA _ EX.02

Exercício de observação e concepção de discurso sobre a obra do artista plástico multimídia  STEFAN BANZ 

"Study for a painting of a lonely heart"
Técnica: grama, rhino [poliéster], monitor com vídeo "door to door"[1997], iluminação, espaço de 600 x 3600 x 3600 cm | Wüttembergischer Kunstverein, Stuttgart 2004. 


Clique nas imagens para ampliar






PARA ir até a PÁGINA DO ARTISTA |  CLIQUE AQUI



door to door
video, 5 min 40 sec, 1997
Trecho onde o vizinho entra violentamente no jardim do artista.






CRIATIVIDADE

Principais pontos a serem observados:
Reflexão e Ambiente;
O Pedágio de Pensamento;
O gostar é uma tirania;
Linguagens e contextos;
Categorias;
O olhar do outro;
Saturação;
Motivação;

Videos [músicas citadas na apostila]:

Traduzir-se

Remix Sec XX



SUGESTÃO DE ARTIGO



MARIA LAURA CUNHA MENDES
PROCESSOS CRIATIVOS
ESTUDO SOBRE CRIATIVIDADE E OS MECANISMOS ASSOCIADOS AO

PROCESSO CRIATIVO, FOCADO EM CENOGRAFIA.

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SKETCHBOOK




Para este semestre utilizaremos o Sketchbook | Caderno de Esboços. Assim a observação de espaço e imagens, o exercício da criação e da criatividade torna-se mais atenta e dinâmica.

"O caderno de esboço é ferramenta essencial no processo de geração de ideias. Portáteis e informais, são pequenos espaços para experimentações gráficas e exercícios do livre pensamento."

Cezar de Almeida



_ QUIZ DE IMAGENS




Compreender uma imagem, a mensagem que ela apresenta. Analisar suas cores, elementos de cena, detalhes da produção que oferecem um conceito e uma proposta. Este é o objetivo deste exercício. Reconhecer por meio dos diferentes detalhes a informação que esta oferece.




Die Antwoord | I think u freeky


Sia | Chandelier


Nijinsky | Le sacre du printemps


Pina | Win Wenders









REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - ARTE e IMAGEM


PAGLIA, Camille. Imagens Cintilantes: uma viagem através da arte desde o Egito a Star Wars. 1. ed. Rio de Janeiro: Apicuri, 2014


AUMONT, Jacques. A imagem. Campinas SP: Papirus. 1993
Para Download deste livro CLIQUE AQUI
Nº de chamada na BIBLIOTECA BA - 7.017:159.937 A942i



JOLY, Martine. Introdução à Análise da Imagem. São Paulo. Ed. Papirus, 2000.
Para download deste livro CLIQUE AQUI
Nº de chamada na BIBLIOTECA BA - 316.77 J66i




VENTURELLI, Suzete. Arte: espaço_tempo_imagem. Brasília:
editora Universidade de Brasilia, 2004.


FARTING, Stephen. Tudo sobre Arte: os movimentos e as obras mais importantes de todos os tempos. Rio de Janeiro: Sextante, 2011.



GRAHAM-DIXON, Andrew [organização].  Arte: O Guia Visual Definitivo
O Guia Visual Definitivo da Arte: Da Pré-história ao Século XXI. São Paulo: Publifolha, 2012.



LITTLE, Stephen. ...ISMOS. Para entender a arte.  Rio de Janeiro: Editora Globo, 2013.



LEMOINE, Alexis. COISSARD, Sylvain. A [verdadeira] história da arte. São Paulo. Corvara, 2014.


















THE HOBBIT | ANAGLYPH




















PARA O MAKING OF DA PRODUÇÃO THE HOBBIT CLIQUE AQUI


Prometheus



AULA 01 | 07.2 | A PESQUISA DE ARTE | PROMETHEUS


PROMETHEUS
Grandes coisas têm pequenos começos



A arte acompanha a história do homem. Seus símbolos, signos e formas interpretam pensamentos, escondem e apresentam diferentes reflexões. Ora evidente, ora racional ou emocional, ora mera suposição esta se manifesta nos objetos, pinturas, cores, texturas, volumes, etc. Num conjunto de linguagens por vezes complexas ou diretamente simples.
Fazem uso do conhecimento da arte e suas manifestações diferentes profissionais tais como engenheiros, filósofos, estilistas, artesãos, escritores, dramaturgos e dentre tantos os Diretores de Arte.
Exemplo:
Relações com a História da Arte - Pré-história [flauta] | Mesopotâmia [música]


Em uma das cenas David toca uma flauta para ativar a nave.
A Flauta é um instrumento musical antigo e recentemente foi encontrado no período pré histórico.
Não apenas isso. A música que ele toca não são notas deliberadas é o "Hino Hurriano nº 06" essa canção é o registro musical mais antigo da Humanidade. Encontrada em Ugarit, uma cidade antiga da Mesopotâmia, o berço da civilização.

Esta imagem acima é um dos instrumentos musicais mais antigos. Este objeto foi encontrado há pouco mais de um ano. É uma flauta feita de ossos de asa de ave. O objeto foi encontrado na caverna Hoel Fels [sudoeste da Alemanha] por arqueólogos da Universidade de Tübingen, junto com outros pedaços que seriam de outras flautas, feitas de marfim. PARA OUVIR ESTA FLAUTA CLIQUE AQUI

Bom, é isso. A Direção de Arte acompanha um raciocínio lógico que envolve fatos da história e criam um novo conceito ou valorizam este. Para o diretor de arte estar atento a estes detalhes é imprescindível.;


Site sugerido para leitura de produção clique AQUI
Para o artigo de Eliane C. Prado | PROMETHEUS - Mitologia clique AQUI 
Para O WEILAND CORP clique AQUI
Veja o livro em PDF clique AQUI



SALISBURY, Mark. Prometheus the art of the film, London: Titan Books, 2012












AULA 1 | 07.1 | REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - THE HOBBIT - PROMETHEUS


HENNAN, Dan. The Hobbit na unexpected journey, New York: Weta NZ, 2012



SALISBURY, Mark. Prometheus the art of the film, London: Titan Books, 2012







COMO A ARTE FEZ O MUNDO
O exercício de utilização da imagem está além do puro ato da criação. O homem reconhece, mesmo que sem muita experiência, o poder e a importância desta. A imagem exerce grande influência sobre a percepção e as escolhas das pessoas. Arte, cultura, mensagem, estão assim associados a um desejo, mesmo que simbolicamente, de manifestar sua necessidade de representação.
A composição da videoarte necessita de conhecimento e compreensão deste valor imagético.
Assim, como estudo, em sala ou mesmo extra-classe peço a turma de Poéticas que assistam a estes cinco episódios produzidos pela BBC intitulado "Como a arte faz o mundo" que tratam do modo como nós, humanos, recebemos e produzimos imagens. Associado a este, é claro, o valor do humano nesta representação.



para ir até o canal com os documentários clique AQUI



VIDEOS DESTA AULA



Alan Jackson | Little Bitty




IBM - TRAILER MORGAN





WILLIAM KENTRIDGE | FLIPBOOK



EINSTEIN ON THE BEACH - LINK CLIQUE AQUI



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AWARENESS TEST



IMPOSSIBLE MOTION





WHATERFALL ESCHER





INCEPTION